Abattage et façonnage des bois

Durée

840 heures · 7 mois

Diplôme

DEP

Unités

56

Code

5189

Offert à

7 endroits

Ce que tu vas apprendre

Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour exercer avec compétence les tâches relatives à l’abattage, au façonnage et au transport du bois jusqu’au chemin de camion à l’aide des engins forestiers suivants : abatteuse-façonneuse sur roues et abatteuse-façonneuse sur chenilles, porteur autochargeur quatre roues et six roues motrices.

Le métier, en bref

Conducteur de machines d'abattage d'arbres Conducteur de machines d'abattage d'arbres Les conductrices et les conducteurs de machines d’abattage d’arbres, aussi appelés opérateurs de machinerie forestière, coupent, ébranchent, tronçonnent et transportent les arbres à l’aide de machines de récolte de bois (tête multifonctionnelle, abatteuse-groupeuse, porteur ou transporteur de bois et débardeur à grappins). Dans le cadre de leurs fonctions, ils peuvent assurer l’entretien et le dépannage des machines. C’est un métier pour qui aime travailler au grand air, notamment en forêt, souvent en région éloignée. Un emploi de conducteur de machines d’abattage d’arbres exige une excellente vision et une bonne endurance physique, de bons réflexes, de l’autonomie et de la débrouillardise. Formation(s) connexe(s) Aménagement de la forêt Conduite de machinerie lourde en voirie forestière Salaire moyen Conducteur de machines d'abattage d'arbres — 29,00 $ Conducteur de machines d'abattage d'arbres — 29,00 $ Appellation(s) d'emploi Conducteur/conductrice d'engins d'abattage d'arbres

Ce que ça te prend pour entrer

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l'une des conditions suivantes : La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat. OU La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents. OU La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents. Conditions particulières : La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique de la 2e secondaire de la formation générale des jeunes ou de la formation générale des adultes. OU La personne est âgée de 15 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours, qui a atteint une maturité vocationnelle et qui a obtenu les unités de la 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique est admissible à un projet pilote de concomitance. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire. Préalables fonctionnels Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu. Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP). Préalables spécifiques Langue d'enseignement Langue seconde Mathématique Adultes Jeunes Adultes Jeunes Adultes Jeunes - - - - - -